原标题：东湖评论：体育老师也能当好班主任

近日，山东青岛一所学校让体育老师当班主任，结果遭到家长的反对、投诉，引起社会关注。一个班主任由谁担任问题，引发大家的热议，本身反映了新时代下教育工作的公开透明，这是具有进步意义的，但是“体育老师不能担任班主任”这个观点得到一些家长的支持，反映出部分家长对学生成长和教育目的认识上的一些误区和错误。

班主任由谁担任，决定因素不在于教学科目的主次，而在于是否有利于学生管理，促进学生进步，它是由班主任工作的责任和目的决定的。《中小学班主任工作规定》指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”从这里我们可以看出，班主任工作更多的体现在学生的“德育”层次。2019年，作为体育老师的苏芷嫣担任了杭州风帆中学706班班主任，在质疑声中，她用自己的耐心和魅力征服了叛逆的孩子，改变了网瘾少年，让整个班级的风貌焕然一新。可见班主任工作的成功与否在于其能不能有效管理班级，取得学生的信任，进而为学生成长提供精神上的指引。而这些，并不是教学科目所能限定的。语数外老师能够担当班主任工作，体音美老师也能胜任班主任工作。

班主任由谁担任，反映的不仅仅是一个职位问题，更透露出社会各界对于教育终极目的认识问题。社会需要什么样的人才，用什么样的标准来评价人才，这些都是每一个家长和教育工作者必须深思的问题。对于一个合格的人才而言，智育固然重要，体育更不可或缺。教育家蔡元培认为“今之言新教育者，以体育、智育、德育并重”。体育和德育、智育之间应该是一种紧密联系，相辅相成的关系。最终实现全民“文明其精神，野蛮其体魄”的目标。正如习近平总书记在全国教育大会上曾指出，“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”体育老师担当班主任，在当前这种认识误区下能更好的促进德育、智育、体育的融合，成为全面培养的践行者和“粘合剂”，助力教书育人工作的更好的开展。

新时代的体育老师是课程改革的探究者，是校本教材的创编者，是体质锻炼健康知识的推广者，是学生坚强意志的磨砺者；是校园师生活动的组织者、参与者，是老师、学生的玩伴，是学生成长路上的好友。体育老师在教育过程的定位决定了他们对于学生成长的重要作用，而这也就决定了体育老师是能够担任班主任工作的。我们必须相信，体育老师不仅能够当班主任，并且更能够当好班主任。利用他们的学科特点更加全面的塑造孩子，成就孩子全面发展的未来。

稿源：荆楚网

作者：镇冰